Tècniques compositives I

Prerequisits i orientacions prèvies per a cursar l’assignatura

Metodologies d'anàlisi musical i Fonaments de Composició.

Competències que es desenvolupen en l’assignatura

Consultar document general de Competències-Matèries.

Resultats aprenentatge (objectius generals)

Consultar document general de Resultats-Matèries.

Objectius concrets de l’assignatura

• Valorar críticament les diferents formes d’imitació contrapuntística com a tècniques d’organització del material i la forma musicals, i aplicar-les en contextos musicals reals en directa dependència de tots els paràmetres musicals que conflueixen i configuren l’organització formal de la música.
• Valorar i plantejar el treball d’imitació contrapuntística des del punt de vista de l’equilibri formal i intenció estètica que es persegueix.
• Desenvolupar la sensibilitat per a la conducció i relació entre les veus.
• Derivar i abstraure les lleis d’organització formal amb relació al material tonal emprat i saber-les adequar i aplicar a diferents llenguatges i estructures modals i escalars.
• Aconseguir un enteniment pràctic i sòlid del contrapunt harmònic.

Blocs temàtics (continguts de l’assignatura)

• Estudi i aplicació de tècniques de conducció de veus, construcció polifònica i imitació contrapuntística com a mètodes constructius expressius i formals.
  • Relació de les tècniques del contrapunt amb la resta d’elements que intervenen en l’organització d’una obra musical.
  • Adaptació dels conceptes i tècniques de la imitació i la fuga a materials tonals i contextos musicals diversos.
• Estudi en profunditat de les tècniques del període Barroc, amb atenció també a les del Romanticisme i a les del segle XX.
• Composició a dues, tres i quatre veus.
• Introducció progressiva de tècniques d’imitació fins arribar a l’estudi i composició de la fuga.
• Adequació progressiva d’aquestes tècniques a contextos i llenguatges musicals diversos.

Activitats d’aprenentatges i organització general de l’assignatura

Metodologia de classe i activitats principals d’aprenentatge (presencials i no presencials)

• Classes setmanals col·lectives.
• Presentació de tècniques contrapuntístiques.
• Audicions i anàlisi d’exemples.
• Exercicis de característiques i complexitat progressives a realitzar individualment per presentar, escoltar i discutir a classe.
• Realització i presentació del treball final.
• Planificació de les sessions:
  • Sessions 1 - 5: Revisió de tècniques d’escriptura a dues veus. Es dóna una atenció especial a: substrat harmònic en una textura polifònica; tècniques de prolongació; ús correcte de notes ornamentals (notes estranyes a l’harmonia i notes pertanyents a l’harmonia); relació rítmica entre les veus. L’estudiant escriu diversos exercicis.
  • Sessions 6 - 10: Forma binària simple. L’estudiant escriu composicions a petita escala començant amb 2 x 8 compassos, i expandint-se gradualment a formes més llargues. Es dóna atenció especial a la “planificació harmònica” d’aquestes estructures. Exercici: l’estudiant escriu una petita obra en forma binària simple.
  • Sessions 11 – 15: Melodia, acompanyament i substrat harmònic. Seguint el model d’un preludi, l’estudiant aprèn a escriure variacions d’una textura, acompanyament i melodia. Exercici: l’estudiant fa un arranjament d’un model de preludi simple o una variació d’un coral.
  • Sessions 16 – 20:  Invenció a dues veus. Tema i resposta; tècniques canòniques, inversió, retrogradació, augmentació i disminució. Contrapunt invertible. Planificació tonal i forma. Exercici: escriure una invenció a dues veus.
  • Sessions 21 – 25: Fuga. Subjecte i resposta; tipus d’exposició ( a tres i quatre veus, senzilla i doble); divertimento (episodi); secció/ns de desenvolupament; tècniques especials (com l’stretto) en el desenvolupament; secció final; forma i planificació tonal. Exercici: l’estudiant escriurà almenys dues exposicions de fuga o una fuga completa.

Avaluació acreditativa dels aprenentatges

Criteris i sistemes d’avaluació de l’assignatura

El professor avalua l'evolució que l'estudiant mostra sessió a sessió, els treballs presentats i el projecte final.

Activitats d’avaluació i la seva relació amb la qualificació final

Fonts d'informació bàsica

• HINDEMITH, Paul: Práctica de la composición a dos voces. Ed. Ricordi Americana, Buenos Aires, 1962
• SHÖNBERG, Arnold: Ejercicios preliminares de contrapunto. Ed. SpanPress Universitaria, Cooper City, EEUU, 1997
• SALZER, Felix i SCHACHTER, Carl: Contrapunto en la composición; el estudio de la conducción de las voces. Ed. Idea Books, Barcelona, 1999
• JEPPESEN, Knud: Counterpoint. Ed. Dover Publications Inc, New York, 1992
• MANN, Alfred: The study of Counterpoint, from Johann Joseph Fux’s Gradus ad Parnassum. Ed. W.W. Norton & Company, New York, 1943
• MANN, Alfred: The study of fugue. Ed. Dover Publications Inc, New York, 1987
• SOLER, Josep: Fuga: técnica e historia. Ed. Antoni Bosch, Barcelona, 1980
• GEDALGE, André: Tratado de fuga. Ed. Real Musical, Madrid, 1990